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| 100 |
1 |
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|a Gold, Julia.
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| 245 |
1 |
4 |
|a Die Bedeutung der Selbstreflexion im Studium der Sozialen Arbeit :
|b Potenziale der Genogrammarbeit.
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| 264 |
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1 |
|a Baden-Baden :
|b Tectum Verlag,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 1 online resource ( 113 p..)
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|a online resource
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| 490 |
1 |
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|a Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Soziale Arbeit ;
|v v.8
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| 500 |
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|a Description based upon print version of record.
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|a JSTOR DDA
|5 TMurS
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|a Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Notwendigkeit der Selbstreflexion im Studium Sozialer Arbeit -- 2.1 Merkmale der Sozialen Arbeit als Profession -- 2.2 Perspektiven der Sozialen Arbeit -- 2.2.1 Kasuistik -- 2.2.2 Objektive Hermeneutik -- 2.2.3 Multiperspektivische Fallarbeit -- 2.3 Anforderungen an Fachkräfte der Sozialen Arbeit -- 2.3.1 Kompetenzmodelle -- 2.3.1.1 Kompetenzbegriff -- 2.3.1.2 Maja Heiner -- 2.3.1.3 Geißler und Hege -- 2.3.2 Hiltrud von Spiegel -- 2.3.3 Handlungskompetenz
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| 505 |
8 |
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|a 2.3.4 "Person als Werkzeug" -- 2.3.5 Reflexives professionelles Handeln -- 2.3.5.1 Identität, Selbstwert und Haltung -- 2.3.5.2 Johari Fenster -- 2.3.5.3 Berufsethik -- 2.3.5.4 Professionelle Haltung und Identität -- 2.4 Selbstreflexion -- 2.4.1 Selbstreflexion und Handlungskompetenz -- 2.4.2 Selbstreflexion und Selbstfürsorge -- 2.4.3 Selbstreflexion und professionelle Haltung -- 2.5 Biografische Selbstreflexion -- 2.6 Zusammenfassung -- 3. Selbstreflexion im Studium der Sozialen Arbeit -- 3.1 Erwartungen und Anforderungen der Arbeitgeber an Studium und Studierende
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| 505 |
8 |
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|a 3.2 Erwartungen und Konflikte Studierender der Sozialen Arbeit -- 3.3 Zentrale Lehr- und Lernziele des Studiums der Sozialen Arbeit -- 3.3.1 Module und Praxis am Beispiel der Hochschule Niederrhein -- 3.3.2 Modul 13: Umsetzung des Selbst- und Fremderfahrungs-Moduls im Studium der Sozialen Arbeit an der Hochschule Niederrhein -- 3.4 Studium und Biografie -- 3.5 Was sind Kriterien gelingender Reflexionsarbeit? -- 3.6 Zusammenfassung -- 4. Einsatzmöglichkeiten der Genogrammarbeit im Studium der Sozialen Arbeit -- 4.1 "Methodischer Ansatz" der Genogrammarbeit -- 4.1.1 Definition
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|a 4.1.2 Effekt der Visualisierung -- 4.1.3 Aufbau und Ablauf -- 4.1.4 Technik nach Monica McGoldrick -- 4.1.5 Technik nach Bruno Hildenbrand -- 4.1.6 Ansatz zur Laufbahnberatung nach Martin Hertkorn -- 4.2 Pro und Kontra Genogrammarbeit -- 4.3 Kriteriengeleitete Auswertung-Chancen und Grenzen -- 4.3.1 Handlungskompetenz -- 4.3.2 Selbstfürsorge und Prävention -- 4.3.3 Professionelle Haltung -- 4.4 Potenzial der Genogrammarbeit im Studium der Sozialen Arbeit -- 5. Fazit -- Literaturverzeichnis
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|a Electronic reproduction.
|b New York
|n Available via World Wide Web.
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| 650 |
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0 |
|a Nursing home applicants
|z Germany.
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| 710 |
2 |
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|a JSTOR (Organization)
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| 730 |
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|a JSTORDDA
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0 |
8 |
|i Print version:
|a Gold, Julia
|t Die Bedeutung der Selbstreflexion im Studium der Sozialen Arbeit
|d Baden-Baden : Tectum Verlag,c2022
|z 9783828847606
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| 830 |
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0 |
|a Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Soziale Arbeit.
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://ezproxy.mtsu.edu/login?url=https://www.jstor.org/stable/10.2307/jj.11288846
|z CONNECT
|3 JSTOR
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f |
|a Middle Tennessee State University
|b Main
|c James E. Walker Library
|d Electronic Resources
|t 0
|e RA998.G3
|h Library of Congress classification
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